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​2019年士兵提干考试综合能力|分析推理—逻辑判断每日练习二十道题(110)(4)

时间:2019-04-19 14:48 来源:准维教育军队考试网 作者:准维教育 阅读:

  11、准维解析:C。第一步,确定题型。根据提问方式中的“不能支持”,确定为加强论证选非题。第二步,找论点和论据。论点:这种技术装置将会替代传统电池。论据:这种超级电容器能在几分钟内储满电。这种新装置是一种超级电容器,它储存电流的方式是通过让带电离子聚集到多孔材料表面,而非像传统电池那样通过化学反应储存这些离子。第三步,辨析选项。A项:增加论据。储能大,时间长,这是超级电容器可以替代传统电池的优势,具有加强作用。B项:增加论据。循环使用次数多,这是超级电容器可以替代传统电池的优势,具有加强作用。C项:无关选项。该项“为汽车提供动力”,与题干中论述的“为手机充电”无关,论题不一致,排除。D项:增加论据。耗能少,供电时间长,这是超级电容器可以替代传统电池的优势,具有加强作用。因此,选择C选项。

  12、准维解析:B。第一步,确定题型。根据提问方式中的“论证缺陷”,确定为谬误评价。第二步,找论点和论据。论点:人们将会更频繁地购买和更换新手机。论据:不必为废旧手机产生环境污染而担忧。第三步,辨析选项。A项:由于论点描述的是将来要发生的事,与研究小组的研究成果是否能够很快投入使用没有确定性的联系,不属于“论证缺陷”;B项:要使论点成立,必须基于人们在购买和更换手机时比较关注环保因素的基础上,题干中缺乏这个前提条件,属于论证缺陷;C项:回收废旧手机能够获得经济利益与论点无关,不属于“论证缺陷”;D项:是否丢弃旧手机与更为频繁地购买和更新收手机无关,不属于“论证缺陷”。因此,选择B选项。

  13、准维解析:B。第一步,确定题型。根据题干关联词“如果……那么……”,确定为翻译推理。第二步,翻译题干。张明的话可翻译为:李明教练→王芳领队。第三步,进行推理。“我不同意”意味着李红反对张明的观点,即¬(李明教练→王芳领队),等价于“李明当教练且不让王芳领队”,B项的表述与之一致。因此,选择B选项。

  14、准维解析:A。第一步,确定题型。根据题干中的关键词“有些”等,确定为集合推理。第二步,翻译题干。①有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课②资助了贫困生的教师→和困难家庭结成了帮困对子③免费为困难学生补课的教师→¬和困难家庭结成帮困对子。第三步,进行推理。由①③递推,可得到④“有些经常志愿献血的教师没有和困难家庭结成帮困对子”②的逆否命题为:⑤“¬和困难家庭结成帮困对子→¬资助了贫困生的教师”。由④⑤递推可得:“有些经常志愿献血的教师没有资助贫困生”,故A项符合。因此,选择A选项。

  15、准维解析:B。第一步,确定题型。根据题干中的关键词“未必”,确定为模态推理。第二步,分析条件,进行推理。“未必都”等价于“有的可能不”,因此“聪明、勤奋的同学未必都能成为蓝天外国语学校的学生”等价于“有的聪明、勤奋的同学可能不会成为蓝天外国语学校的学生”,所以,B项正确,A项错误。已知“蓝天外国语学校的学生多半聪明或勤奋”,关联词是“或”,C、D项用的是“且”;另外人数的多少也不确定,所以C、D两项错误。因此,选择B选项。

  16、准维解析:D。第一步,确定题型。根据提问方式中的“反驳”,确定为削弱论证。第二步,找论点和论据。论点:成功与否主要取决于遗传因素。论据:即使普通人的后代付出与成功人士的后代同样的努力,其成功的几率也仅为后者的一半。第三步,辨析选项。A项:无关选项。题干中两个群体是在相同努力状态下进行的比较,而该项讨论的是二者处于不同努力程度下的比较,论题不一致,排除。B项:不明确项。该项说明一些成功人士后代并没有遗传父辈优势取得成功,但“许多”的数量是否超过了非成功人士的后代,无法确定,不具有削弱作用。C项:无关选项。该项讨论的是成功人士的出身,而题干讨论的是其后代的成功,论题不一致,排除。D项:增加反向论据。该项说明成功人士后代之所以成功,可能是因为其有较好的成长环境,而不是因为遗传因素,具有削弱作用。因此,选择D选项。

  17、准维解析:B。第一步,确定题型。根据提问方式中的“削弱”,确定为削弱论证。第二步,找论点和论据。论点:立氏化妆品销量的增长,得益于其广告的促销作用。论据:立氏化妆品的销量有了明显的增长,同时,该品牌用于广告的费用也有同样明显的增长。第三步,辨析选项。A项:无关选项。广告费不多于其他化妆品,与自身销量是否增长无关,论题不一致,排除。B项:切断联系。该项表明广告并没有吸引消费者,消费者购买商品,与广告无关,广告并没有促进销量增长,具有削弱作用。C项:不明确项。该项表明广告还是能够吸引消费者的,只不过购买的人少,但具体是何原因导致消费者没有购买不确定,不具有削弱作用。D项:无关选项。该项“化妆品的销售总量”与论点要论证的广告与立氏化妆品销量的关系无关,论题不一致,排除。因此,选择B选项。

  18、准维解析:D。第一步,确定题型。根据提问方式中的“前提”,确定为加强论证。第二步,找论点和论据。论点:我认为,你不该总劝我戒酒。论据:至少我没总劝你戒酒啊!第三步,辨析选项。A项:不明确项。该项是“我劝你戒酒→你可以劝我戒酒”,但无法必然从“我不劝你戒酒(否前)”推出“你也不该总劝我戒酒(否后)”,不是前提。B项:无关选项。喝酒对身体的伤害,与题干论述无关,论题不一致,排除。C项:无关选项。喝酒的人是否对不喝酒人有影响,与题干论述无关,论题不一致,排除。D项:建立联系。该项是“我没劝你戒酒→你也不应该劝我戒酒”,可以必然从论据“我没总劝你戒酒(肯前)”推出论点“你不该总劝我戒酒(肯后)”,属于前提。因此,选择D选项。

  19、准维解析:D。第一步,确定题型。题干有信息匹配特征,确定为分析推理。第二步,分析条件,进行推理。由题干可知:①甲+乙=丁+丙;②甲+丁>乙+丙;③乙>甲,乙>丙。由①+②可知:2甲+乙+丁>2丙+乙+丁,整理得:④甲>丙;结合①④可知:因为甲>丙,为了使①式左右两边相等,一定要⑤乙<丁;结合③④⑤得:丁>乙>甲>丙。因此,选择D选项。

  20、准维解析:D。第一步,确定题型。根据提问方式,确定为平行结构。第二步,分析题干推理形式。题干的推理过程为:题干中推理形式为小张和小李是A(三好学生),因为他们是B(学习好、品德好、身体好)。所以B(学习好、品德好、身体好)是A(三好学生)的原因,即由果推因。第三步,辨析选项。A项:A(全国寺庙)→B(摆放着佛像),小李家是B(摆放着佛像),所以小李家是A(全国寺庙),肯后推肯前的推理形式,与题干不相符,排除;B项:已知蚂蚁能辨别气味和方向,因为A(其触角剪掉),就会出现B(“没头的苍蝇”,即无法辨别气味和方向),所以¬A(有触角)是¬B(能辨别气味和方向)的原因,属于对比实验推理方法,与题干不相符,排除;C项:A(性格)是因为B(环境),所以改变A(性格),必须改变B(环境),即改变结果必须改变原因,并不是由果推因,与题干不相符,排除;D项:A(腹泻病人),都有B(吃田螺)这个原因,所以B(吃田螺)是A(腹泻)的原因,由果推因,符合题干逻辑。


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